Toisten opettajien seuraamista, opetustilanteet 1 ja 2

Meille kuuluu kurssiohjelmaan seurata viittä opetushetkeä, havainnoida ja löytää aineksia oman opettamisen kehittämiseen. Olen nyt seurannut  AmO-opettajamme Jukan pitämää verkkotapaamispäivää 18.9., ja kävin seuraamassa tyttäreni esteratsastustuntia 24.9. Alla muutamia huomioita kmummastakin erikseen, ja mitä tästä voisin omaksua omaan opettamistapaani.


1. AmO-opetusta verkossa:

Tilanne: koulutuspäivä verkossa, ryhmätöiden ohjaus, noin 20-30 oppilasta

Huomioita:

  • leppoisa fiilis
  • tarkistaa läsnäolon "avaatteko äänen"
  • selkeä selitys ja vauhti ei liian kova
  • paljon tehdään itse: oma miettiminen --> padlet --> yhteenveto --> avataan seuraava asia
  • tauotukset tärkeitä
  • menossa integratiivisen pedagogiikan malli
  • paljon kehuja ryhmätöistä (aina ja kaikille)
  • opettajakeskeinen toiminta pääosassa
  • tuntiseurantaa
  • muutosvastarintaa (worksheed)


2. Estetunti:
Tilanne: esteratsastustunti, neljä ratsukkoa
Huomioita:
  • Ystävällinen ohjaus
  • Keskittyy kuhunkin ratsukkoon
  • Kehuu paljon
  • Luo rentoa tunnelmaa
  • Lukee hyvin tilannetta
  • Vaatii sopivasti
  • Ei ikinä ole ilkeä
  • Äänenpainolla ohjaus

Yhteenveto heränneistä ajatuksista

Vaatii vielä jonkin verran minulta oppia, että opetuksessa ei tarvitse kaikkea tietoa luennoida, vaan opiskelijat voi laittaa itse oppimaan ryhmässä. Oppimisen taso tulisi mielestäni kuitenkin tarkistaa tavalla tai toisella.

Ratsastuskoulussa ihmisen kohtaaminen ja herkkienkin nuorten naisten ohjaaminen ja tilanteen pitäminen sekä hallinnassa että mukavana vaatii paljon pelisilmää. Perinteisesti ratsastuksenopettajat ovat olleet ilkeitä ja hierarkkisia. Tämä opettaja on erilainen, hän on ystävällinen ja tukee ratsukkoja.
Tästä ottaisin evääksi sen, että keskittyy opiskelikoihin mahdollisimman paljon, seuraa, kyselee, pitää taukoja, palaa edelliseen asiaan - kiire ei ole teorian oppimisessakaan, jos menetetään opiskelijat, ei päästä tavoitteeseen.





Kommentit

Lähetä kommentti

Tämän blogin suosituimmat tekstit

Minna opettajana vuonna 2036: un-plugged AINI-metodi

Kuva
  Vuonna 2026, Minna opiskelee ammatillisen opettajan pätevyyttä, ja oppii paljon erilaisista oppimisen teorioista, kasvatustieteistä ja myös toiminnan rajoista; mikä määrittelee opettajan opintosuunnitelman, kuinka oppilas kohdataan ja kuinka hänen oikeuksistaan ja oppimisedellytyksistään pidetään huolta. Vuonna 2036 SITRAn tulevaisuusvisiot ehdottelevat aivan toisenlaisia asioita kuin tänään; tekoäly, maidenvälinen yhteistyö ja muuttoliike, kielen ja kulttuurin sekoittuminen ja luonnon pysyvä heikkeneminen ovat arkipäivää. Nyt haetaan pelastusta satelliittiteknologiasta, ja sodista vapautuneet tai niiden sivutuotteina ylimäärin tuotetut droonit kuljettavat ruokaa ja lääkkeitä luonnonmullistusten vuoksi mottiin jääneille ihmisille ja eläimille. Minna, vuonna 2036 jo lähes 70-vuotias, eli olekaan eläköitynyt aikaisemman suunnitelmansa mukaisesti, sillä edellinen pandemia tuhosi eläkejärjestelmän, kun rahat piti käyttää tautiepidemialta suojautumiseen, ja kaikkien on yritettävä sinn...
Lue lisää

Opetusharjoittelun reflektointi, tunnelmia moduulin lähestyessä loppuaan

Kuva
  Minun tulisi havainnoida ja itsearvioida seuraavia asioita opetus harjoittelun alussa, sen aikana ja päätteeksi  tavoitteitasi ja  havaintojasi,  tavoite oli päivittää kurssimateriaali ja antaa kurssilaisille kokonaiskuva alasta suunnitelman toimivuutta käytännössä, monimuotojen ja päiväopiskelijoiden hybridiopetus on haastava kaikkine nauhoituksineen; aina jää joku tieto kulkeutumatta monimuodoille, enkä tiedä, katsoiko kukaan hartaasti äänittämiäni luentoja lopulta ollenkaan suhdetta opiskelijoihisi ja heidän ohjaamistaan   minulle sattui ihana, aktiivinen, superfiksu ryhmä, jonka toimiminen yhteen oli moitteetonta. Yksi pudokas meinasi tulla, mutta sain hänestä kopin. Toivotaan, että pääsee tentistä läpi ja saa kurssin suoritettua! ehkä ihaninta oli, kun opiskelijat lähtivät silmääkään räpäyttämättä cuckoo-taukoja pitämään kanssani 💖 jotkut oppilaista olivat ujoja ja esiintyminen jännitti. Kun he kertoivat asian ja se minulle selveni, en vaatinut esii...
Lue lisää

Valoa syksyn harmauteen: opetustuokioita ihanan opintopiirimme kesken ja opetuksen seurannat 4-7

Pidimme mahtavan opintopiirini kanssa toinen toisillemme opetushetkiä, ja se on ollut tähän asti hauskinta tehtävää AmO-koulutuksessa! Opimme toisiltamme erilaisilla aktivoivilla ja osallistavilla menetelmillä: itse tehden, pelaten, videoita ja visailuja täyttäen, kuva-arvoitusten ja asteikkoja ja janoja oppimisen mittaamisessa hyödyntäen CSS-tyylitiedoston tekoa, jogurtin valmistusta, luonnosten piirustusta ja kestävän kehityksen seikkoja mm tekstiilikuituihin tai biokaasuntuotantoon liittyen. Opetuksen apuna käytettiin mm Notebook-LM:ia ja Mentimeteriä. Tekoälyn puhuma ääni videolla oli ällistyttävän aidon kuuloinen, ja videot informatiivisia, vaikka kyllä tekijän täytyy tarkistella tekoälyn tuotos tarkkaan, ettei tule tipluja. Mietin opintopiirini jäsenten pitämiä opetustuokioita nyt myös opetuksen seurannan näkökulmasta: Katin opetustyyliä seuratessani keskusteleva opetustapa ja oppilaiden kohtaaminen on sellaista, jota haluaisin osata. Katin puhe on soljuvaa ja sitä jaksaa kuunnel...
Lue lisää