Valoa syksyn harmauteen: opetustuokioita ihanan opintopiirimme kesken ja opetuksen seurannat 4-7

Pidimme mahtavan opintopiirini kanssa toinen toisillemme opetushetkiä, ja se on ollut tähän asti hauskinta tehtävää AmO-koulutuksessa!

Opimme toisiltamme erilaisilla aktivoivilla ja osallistavilla menetelmillä:

itse tehden, pelaten, videoita ja visailuja täyttäen, kuva-arvoitusten ja asteikkoja ja janoja oppimisen mittaamisessa hyödyntäen

CSS-tyylitiedoston tekoa, jogurtin valmistusta, luonnosten piirustusta ja kestävän kehityksen seikkoja mm tekstiilikuituihin tai biokaasuntuotantoon liittyen.

Opetuksen apuna käytettiin mm Notebook-LM:ia ja Mentimeteriä. Tekoälyn puhuma ääni videolla oli ällistyttävän aidon kuuloinen, ja videot informatiivisia, vaikka kyllä tekijän täytyy tarkistella tekoälyn tuotos tarkkaan, ettei tule tipluja.

Mietin opintopiirini jäsenten pitämiä opetustuokioita nyt myös opetuksen seurannan näkökulmasta:

Katin opetustyyliä seuratessani keskusteleva opetustapa ja oppilaiden kohtaaminen on sellaista, jota haluaisin osata. Katin puhe on soljuvaa ja sitä jaksaa kuunnella vaikka kuinka kauan

Vernerin ote on osaava ja humoristinen, ja hän selittää hyvin asiat

LauraJohanna toi esille eksaktisti hankaliakin mikrobiologian termejä ymmärrettävällä tavalla ja antoi rauhan vastailla visailuun

Janin peli oli älyttömän hauska tapa oppia, ja hän ohjasi taustalla ja aluksi hyvin meitä asian saloihin

Kukin oli valinnut itselleen sopivan akvitoivan opetustavan, toksin uskon, että tämäporukka voisi valita minkätajhansa oppimisteorian tai opetustavan ja onnistua siinä.

Viimeisenä opetuksen arviointina seuraan toinen AmO-opettajan päivää. Positiivisia huomioita:

+ rauhallinen puheen tempo

+ osallistava (FigJam, Mentimeter)

+ kunnon tauotus ja aikataulutus esitelty luentopäivälle

+ selkeäsanainen ohjeistus tehtäviin

+ pysähtyy vastaamaan ja keskustelemaan opiskelijan kysymykseen

- ei pysy aikataulussa, tauko viivästyy 15 min ja lyhenee 10 minsalla

Tuo aikataulussa pysyminen on jotenkin hirvittävän vaikeaa itsellekin. Välillä tuntuu, että asia tulee juostua läpi, välillä tuntuu, että kun otin varuiksi paljon asiaa ja kalvoja, kaikki vedetään sitten pintaraapaisuna. Sain kommentiksi, että oli sekava luento, kun yritin kertoa opiskelijoille samalla kertaa kaiken, mitä asiasta tiedän ;-)

Kokenut opettaja tietää, plajonko yhdelle tunnille kannattaa kerätä asiaa käsiteltäväksi.